三貝德數位文創

負責翰蘆圖書出版公司的朋友告訴我，他們在八月間出版的新書《資訊傳播概說》，其中一篇文章〈數位學習的理論與應用〉，談到了數位教育的發展。這個主題和我經營的三貝徳數位學習有關，因此格外引我注意。這篇文章談到數位學習的優點，例如讓學習的環境與時間更自由，讓學習內容的呈現方式更多元，讓學習更符合學習者個人的偏好方式與需求，讓學習中的互動不受地點的限制。

我讀了之後，心領神會，這些優點不正是三貝徳正在落實的強項嗎？

很多年前，我已看到教育翻轉的未來趨勢。自從網路發達、3C產品日新月異，加上少子化因素，以及社會經濟的轉變，我認為這些現象絕對會衝擊到教育學習的方式。其中，運用科技的優點在學習上，必然勢不可擋。也因此，三貝徳可能是屬一屬二領先投入數位學習的教育機構。不過，我當時所著重的，不僅止於如何運用科技，更在於怎麼把科技與人性結合在一起，更具體的說，這種人性化的思考，是讓科技為人所用，而且是必須符合學習需要的，也必須有助於改善人性在學習上的不足。所以，我與團隊同仁除了在教材上與教學上的用心之外，更多的時間，我們一直思考著：數位學習可不可以有更多的可能性？能不能增加學習上的效果？在學習空間與時間上的運用能夠再創造出哪些優勢？此外，我們也努力地改變傳統的學習模式，那就是──把學習的主導權，還給學習者。

我們所做的這一切，從〈數位學習的理論與應用〉這篇文章裡，我得到學理上更充分的印證：讓學習的環境與時間更自由，讓學習內容的呈現方式更多元，讓學習更符合學習者個人的偏好方式與需求，讓學習中的互動不受地點的限制。

2013年11月號的《遠見雜誌》，登出一篇文章〈齊柏林：飛到天際，才認識自己的土地〉，其中一段寫道，這部在當年11月1日上映的記錄片名，雖為《看見台灣》，其實是一般人平常「看不見的台灣」。

齊柏林說，從天上俯瞰，與在地面行走所看見的台灣，全然不同。

這位讓人尊敬與懷念的大導演，原本想拍攝出台灣的美麗，可是，當他的鏡頭，在921之後，在飛行過許多台灣的高空之後，他看到出海口因為濫砍所堆疊的浮木，他看到人為的過度開發造成土石流人禍，這時，他的鏡頭所捕攝的，不再是山海美景，而是一句句的沉痛，他透過鏡頭讓我們知道，一個看不見的台灣，有一種不能再等下去的急迫，他讓我們知道，海岸山林正遭受著長久的創傷。

當年我第一次看完《看見台灣》之後，內心非常激動。我的心情，被震撼是多過於感動，它讓我有了更深的反省──在生活的土地上，很多習以為常的幸福與便利，背後其實隱藏著更多不被看見、容易忽略的事物，如果不能用心去看，如果不能用另一個角度或者高度去看，很多事物常常是無法被看見的，就像是我們所熟知的台灣，其實還有更多「看不見的台灣」。

相信夢想
不僅要行動，還要作夢；不僅要計畫，也要相信

幾日前一位高中生和我談到了夢想。回到三貝徳在重慶南路的「同學滙」辦公室，我一直想著這個問題，什麼是「夢想」？

「夢想」，是很多人都會談到的。但是，什麼才是「夢想」呢？一時之間，我卻找不到合適的詞句來形容。因為它太常被提到，包括我在內，想更具體形容它，卻頓失所措。所以，這幾日來我一直反覆想著「夢想」這個問題。直到剛才，我才真正有了更清晰的形貌。

這多日來，很多大學陸續舉行畢業典禮，我特別留意了台灣師範大學張國恩校長講的一段話。張校長說，失敗是用來學習的，而不是用來埋怨、找藉口的理由。

這幾句話其實是老生常談的觀念，但是它非常重要。面對失敗和挫折，是課堂上不會教的，考試也不考的，然而它卻是人生裡最大的習題，比什麼都重要。

張校長說的，就是「態度」的問題，當我們面對失敗，應該抱持怎樣的態度。

人生之路，一定會遭逢很多磨練，也會遇到失敗與挫折。有些人碰到了不如意，就滿口抱怨、牽拖理由，甚至自我放棄；但有不少的人卻把它當做墊腳石，讓自己因此更堅強，所以，張校長特別提到：「要理解失敗是一種常態，透過失敗的學習才有成功的途徑。」

我有一個夢，這個夢，將從「教育大平台」的計畫裡，把夢想變大。

這個夢，是源自於一個小小的想法。有一次，我到台東的一個偏鄉，看到放學後的孩子，因為課後教育資源的不足，而不能把人生的夢想做大。也有一次，我去了一個漁村，和一對純樸的父母聊天，他們雖然想給孩子更多的教育資源，但是，住家距離城市太遠了，從漁村裡看到的海上星光，是格外的迢遙，我深刻感受到城鄉差距，在台灣的許多角落依然存在著。

又有一次，我在咖啡廳裡，聽到幾位媽媽聚在一起，討論哪位家教班老師比較好？但是，她們並沒有足夠的資訊去辨別，只能憑空猜測。我看到的生活現實，許多家長對於孩子教育上的選擇，其實是很無助的。

一點一滴的感受，都放在我的心裡，我一直想解決這樣的問題，也一直在想辦法解決這個問題。這就是我現階段開始啟動「教育大平台」計畫的由來。

一個震耳的微弱聲音，突然驚驚了台灣社會，無數的父母都很擔心，孩子去補習，到底安不安全？

父母過去主要是不放心補習班的消防安全，可是，自從一個才女離世之前所留下來的小說，開始震醒了父母們，原來，一種更大的不安全，是來自補習班的老師。

整個台灣，耳朵都被那一個微弱聲音震醒了。父母為了孩子課業著想的補習好意，卻長久隱藏著被忽略與被無視的最大不安全。

這段日子，有更多的家長紛紛詢問三貝徳數位學習的情況，他們很清楚地透露出，對補習班的失望，對教育的無助，甚至把更多的焦急與不安，非常渴切地想從三貝徳的數位學習環境得到協助。