三貝德數位文創

三貝德數位文創秉持著：竭盡科技之所能，開啟教育的無限可能的企業精神，以突破性的創新技術、全球性的戰略佈局，致力於雲端數位課程系統研發，積極開發個人化行動學習，透過虛實整合，成功賦予數位學習新定義、新指標；並迅速發展成為華人雲端學習服務產業之標竿企業。

■ 三貝德數位文創得獎事蹟：

2018年－榮獲台灣優良精品認證「台灣創新第一品牌」

2018年－榮獲「台灣創業家大獎」－台灣優質產品金牌獎

2017年－榮獲第十八屆「金峰獎］十大傑出企業、十大傑出創新研發（觀賞頒獎典禮影片）

負責翰蘆圖書出版公司的朋友告訴我，他們在八月間出版的新書《資訊傳播概說》，其中一篇文章〈數位學習的理論與應用〉，談到了數位教育的發展。這個主題和我經營的三貝徳數位學習有關，因此格外引我注意。這篇文章談到數位學習的優點，例如讓學習的環境與時間更自由，讓學習內容的呈現方式更多元，讓學習更符合學習者個人的偏好方式與需求，讓學習中的互動不受地點的限制。

我讀了之後，心領神會，這些優點不正是三貝徳正在落實的強項嗎？

很多年前，我已看到教育翻轉的未來趨勢。自從網路發達、3C產品日新月異，加上少子化因素，以及社會經濟的轉變，我認為這些現象絕對會衝擊到教育學習的方式。其中，運用科技的優點在學習上，必然勢不可擋。也因此，三貝徳可能是屬一屬二領先投入數位學習的教育機構。不過，我當時所著重的，不僅止於如何運用科技，更在於怎麼把科技與人性結合在一起，更具體的說，這種人性化的思考，是讓科技為人所用，而且是必須符合學習需要的，也必須有助於改善人性在學習上的不足。所以，我與團隊同仁除了在教材上與教學上的用心之外，更多的時間，我們一直思考著：數位學習可不可以有更多的可能性？能不能增加學習上的效果？在學習空間與時間上的運用能夠再創造出哪些優勢？此外，我們也努力地改變傳統的學習模式，那就是──把學習的主導權，還給學習者。

我們所做的這一切，從〈數位學習的理論與應用〉這篇文章裡，我得到學理上更充分的印證：讓學習的環境與時間更自由，讓學習內容的呈現方式更多元，讓學習更符合學習者個人的偏好方式與需求，讓學習中的互動不受地點的限制。

2013年11月號的《遠見雜誌》，登出一篇文章〈齊柏林：飛到天際，才認識自己的土地〉，其中一段寫道，這部在當年11月1日上映的記錄片名，雖為《看見台灣》，其實是一般人平常「看不見的台灣」。

齊柏林說，從天上俯瞰，與在地面行走所看見的台灣，全然不同。

這位讓人尊敬與懷念的大導演，原本想拍攝出台灣的美麗，可是，當他的鏡頭，在921之後，在飛行過許多台灣的高空之後，他看到出海口因為濫砍所堆疊的浮木，他看到人為的過度開發造成土石流人禍，這時，他的鏡頭所捕攝的，不再是山海美景，而是一句句的沉痛，他透過鏡頭讓我們知道，一個看不見的台灣，有一種不能再等下去的急迫，他讓我們知道，海岸山林正遭受著長久的創傷。

當年我第一次看完《看見台灣》之後，內心非常激動。我的心情，被震撼是多過於感動，它讓我有了更深的反省──在生活的土地上，很多習以為常的幸福與便利，背後其實隱藏著更多不被看見、容易忽略的事物，如果不能用心去看，如果不能用另一個角度或者高度去看，很多事物常常是無法被看見的，就像是我們所熟知的台灣，其實還有更多「看不見的台灣」。

三貝德營運展望
1. 學生畢業開始選擇新學習 推6月營收創高
2. 第三季8-9月是另一波報名入學高峰
3. 去年的免費會員今年轉付費會員比例高
4. 行銷與研發費用去年已投入 今年費用大減 淨利率大增

相信夢想
不僅要行動，還要作夢；不僅要計畫，也要相信

幾日前一位高中生和我談到了夢想。回到三貝徳在重慶南路的「同學滙」辦公室，我一直想著這個問題，什麼是「夢想」？

「夢想」，是很多人都會談到的。但是，什麼才是「夢想」呢？一時之間，我卻找不到合適的詞句來形容。因為它太常被提到，包括我在內，想更具體形容它，卻頓失所措。所以，這幾日來我一直反覆想著「夢想」這個問題。直到剛才，我才真正有了更清晰的形貌。

這多日來，很多大學陸續舉行畢業典禮，我特別留意了台灣師範大學張國恩校長講的一段話。張校長說，失敗是用來學習的，而不是用來埋怨、找藉口的理由。

這幾句話其實是老生常談的觀念，但是它非常重要。面對失敗和挫折，是課堂上不會教的，考試也不考的，然而它卻是人生裡最大的習題，比什麼都重要。

張校長說的，就是「態度」的問題，當我們面對失敗，應該抱持怎樣的態度。

人生之路，一定會遭逢很多磨練，也會遇到失敗與挫折。有些人碰到了不如意，就滿口抱怨、牽拖理由，甚至自我放棄；但有不少的人卻把它當做墊腳石，讓自己因此更堅強，所以，張校長特別提到：「要理解失敗是一種常態，透過失敗的學習才有成功的途徑。」

我有一個夢，這個夢，將從「教育大平台」的計畫裡，把夢想變大。

這個夢，是源自於一個小小的想法。有一次，我到台東的一個偏鄉，看到放學後的孩子，因為課後教育資源的不足，而不能把人生的夢想做大。也有一次，我去了一個漁村，和一對純樸的父母聊天，他們雖然想給孩子更多的教育資源，但是，住家距離城市太遠了，從漁村裡看到的海上星光，是格外的迢遙，我深刻感受到城鄉差距，在台灣的許多角落依然存在著。

又有一次，我在咖啡廳裡，聽到幾位媽媽聚在一起，討論哪位家教班老師比較好？但是，她們並沒有足夠的資訊去辨別，只能憑空猜測。我看到的生活現實，許多家長對於孩子教育上的選擇，其實是很無助的。

一點一滴的感受，都放在我的心裡，我一直想解決這樣的問題，也一直在想辦法解決這個問題。這就是我現階段開始啟動「教育大平台」計畫的由來。

一個震耳的微弱聲音，突然驚驚了台灣社會，無數的父母都很擔心，孩子去補習，到底安不安全？

父母過去主要是不放心補習班的消防安全，可是，自從一個才女離世之前所留下來的小說，開始震醒了父母們，原來，一種更大的不安全，是來自補習班的老師。

整個台灣，耳朵都被那一個微弱聲音震醒了。父母為了孩子課業著想的補習好意，卻長久隱藏著被忽略與被無視的最大不安全。

這段日子，有更多的家長紛紛詢問三貝徳數位學習的情況，他們很清楚地透露出，對補習班的失望，對教育的無助，甚至把更多的焦急與不安，非常渴切地想從三貝徳的數位學習環境得到協助。

中金院施光訓校長(左)與三貝德史勇信董事長(右)至政大附中協助安裝校園數位學習輔導系統，政大附中陳啟東校長(中)親自接待，三方並簽署合作備忘錄。

政大附中陳啟東校長在三貝德史勇信董事長的介紹引導下，親自體驗三貝德升學王數位學習系統的使用樂趣與便利。

三貝德數位文創股份有限公司與中信金融管理學院，繼協助台南一中、高雄女中、台南女中、建國中學於校內建置高中全科數位學習課程「升學王」系統後，今(13)日又於中金院希望夥伴國立政治大學附屬高級中學校內建置校園數位學習輔導系統，並於政大附中校內簽署合作備忘錄，提供家中經濟困頓學生可隨時於校內免費使用線上學習系統，透過科技的力量，協助學生針對需要加強的課程進行課後補充學習，提供希望夥伴聯盟學生更豐富的學習資源及管道。

校園數位學習輔導系統今(24)日於建國中學新落成啟用的圖書館一樓舉行，建中校長徐建國(中)與三貝德數位文創董事長史勇信及中金院校長施光訓簽署合作備忘錄。

三貝德史勇信董事長親自為建中徐建國校長介紹升學王系統特色。

以「公益為先，助弱扶優」為辦學理念的中信金融管理學院，為免優秀學生因家中經濟而影響求學機會，讓每位學生享有公平的受教權，繼協助台南一中、高雄女中、台南女中於校內建置校園數位學習輔導系統後，今(24)日再度與致力於研發雲端數位課程系統的最大數位教育廠商三貝德數位文創攜手，與臺北市立建國高級中學簽署合作備忘錄，為建中建置高中全科數位學習課程「升學王」系統，免費提供建中學子課後可於校內輕鬆學習，透過數位科技的力量，可即時選擇想要補強的課程作為課後補充學習，為希望夥伴聯盟學生提供更豐富的學習資源及管道。